МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
МОСКОВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ІНДУСТРІАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
Інститут дистанційної освіти
РЕФЕРАТ
Дисципліна: Філософія
Тема: "Соціальні наслідки загальної комп'ютеризації та інформатизації"
Варіант: 30
Група: Вз 02І21
Спеціальність: 351400 "Прикладна інформатика в економіці"
Студент: Тумашов Леонід Вікторович
Викладач: Алещенко Олександр Іванович
2003
МОСКОВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ІНДУСТРІАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
Інститут дистанційної освіти
РЕФЕРАТ
Дисципліна: Філософія
Тема: "Соціальні наслідки загальної комп'ютеризації та інформатизації"
Варіант: 30
Група: Вз 02І21
Спеціальність: 351400 "Прикладна інформатика в економіці"
Студент: Тумашов Леонід Вікторович
Викладач: Алещенко Олександр Іванович
2003
Зміст
"2-2" \ t "Заголовок; 1" Зміст ..................................... .................................................. ........ 3
Введення ................................................. .................................................. .. 4
Комп'ютеризація та інформаційні технології ................................. 8
Засоби масової інформації ............................................... .............. 11
Вплив проблем технократизму на розвиток суспільства ...................... 12
Розвиток інформаційного суспільства ............................................... .... 19
Оцінка реальних соціальних наслідків глобальної інформатизації суспільства ........................................... .................................................. .............................. 25
Соціальні наслідки інформатизації ............................................ 26
Висновок ................................................. ............................................. 30
Список використаної літератури ............................................... ....... 31
Введення
В останні десятиліття ХХ століття, людство вступило в нову епоху всесвітньої історії. Її головна ознака - корінний, планетарний переворот в телекомунікаційних засобах спілкування. Глибиною свого впливу на життя людей він не поступається промисловим революціям минулого, а за швидкістю викликаються змін, безсумнівно, перевершує їх.
Якщо технологічні перевороти попередніх епох революціонізували способи перетворення речовини, то новітні електронно-обчислювальні машини, що об'єднуються в глобальні комп'ютерні мережі, революціонізує способи перетворення інформації.
Глобальна проблема, яка актуальна для всіх людей, охарактеризована ще три десятиліття тому як "шок майбутнього". Його суть у тому, що швидкість змін, що відбуваються в різних сферах людського життя, настільки велика, що особа і культура втрачають здатність їх асимілювати. Людина не встигає за зміною, яке примусово нав'язується йому ззовні, і разом з тим все більше усвідомлює, що його нездатність переломити тенденцію і вилікуватися від "шоку майбутнього" загрожує існуванню виду Homo sapiens [1].
До обміну новинами або інформацією люди прагнули в усі часи, навіть в доісторичні. Спілкування між людьми починалося з окремих звуків, жестів, міміки, потім за допомогою криків люди передавали інформацію на відстань. У Персії в VI столітті до н.е. раби стояли на високих вежах і звучними голосами, криками передавали повідомлення від одного до іншого. У бойових умовах накази передавалися по ланцюжку, що складається з воїнів, на відстані передавалися умовними знаками повідомлення. У Стародавньому Китаї користувалися гонгами, а аборигени Африки та Америки користувалися дерев'яними барабанами-тамтамами, б'ючи по них то швидше, то повільніше, то з різною силою, комбінуючи звуки, можна було передавати новини з достатньою швидкістю і на значні відстані.
Звукова сигналізація зберігалася багато століть. Завдяки "барабанному телеграфу" відомості про просування ворожих військ поширювалися на значні відстані і випереджали офіційні донесення кур'єрів. Засобом звукової сигналізації були також ріжки, труби, дзвони, а після винаходу пороху - постріли з рушниць і гармат. Дзвін на Русі сповіщав про пожежу, про урочистостях і печалі.
У міру розвитку людського суспільства звукову сигналізацію поступово відтісняла більш досконала - світлова. Історично першим засобом світлової сигналізації були вогнища. Багаття служили сигналом древнім грекам, римлянам, Карфаген і російським козакам в селянській війні 1670 - 1671 р. До вогневої сигналізації по ночах або до димової - днем з сирої трави або сирих гілок широко вдавалися на південних кордонах Росії сторожові пости козаків. При появі ворога в Запорізькій Січі користувалися ланцюжком багать, споруджених на піднесених місцях, сповіщаючи про небезпеку. Літопис світлової сигналізації була б неповною без згадки про те, що жителя архіпелагу, відокремленого Магеллановою протокою від південного краю Південно-американського материка, також користувалися сторожовими багаттями, що дало підставу англійського мореплавця Джеймса Кука привласнити архіпелагу назву "Вогненної Землі".
Мова багать і дзеркал був хоча і швидкий, але дуже бідний. Багаття несли мало інформації; додатково надсилалися гінці з необхідними докладними повідомленнями. Спосіб "факельної телеграфу", заснованого на повідомленнях, переданих смолоскипами в проміжках між зубцями стін, що відповідало певній букві коду, також не знайшло застосування на практиці.
Французьким механіком Клодом Шаппа був винайдений оптичний, або Семафорний, телеграф. Передача інформації відбувалася за допомогою обертання поперечини навколо своєї осі, прикріпленою до металевого жердини на даху башти. Російський механік-самоучка Іван Кулібін винайшов систему семафорного телеграфу, яку він назвав "дальновещающей машиною", з оригінальним сигнальним алфавітом і складовим кодом. Винахід Кулібіна було забуто царським урядом і в Росії користувалися винаходом французького інженера Шаппа.
Відкриття магнітних і електричних явищ привело до підвищення технічних передумов створення пристроїв передачі інформації на відстань. За допомогою металевих дротів, передавача і приймача можна було проводити електричний зв'язок на значну відстань. Стрімкий розвиток електричного телеграфу вимагало конструювання провідників електричного струму. Іспанський лікар Сальва в 1795 році винайшов перший кабель, який вдавав із себе пучок скручених ізольованих проводів.
Вирішальне слово в естафеті багаторічних пошуків швидкодіючого засобу зв'язку судилося сказати чудовому російському вченому П.Л. Шиллінг. У 1828 році був перевірений прообраз майбутнього електромагнітного телеграфу. Шилінг був першим, хто почав практично вирішувати проблему створення кабельних виробів для підземної прокладки, здатних передавати електричний струм на відстань. Як Шилінг, так і російський фізик, електротехнік Якобі прийшли до висновку про безперспективність підземних кабелів і про доцільність повітряних провідних ліній. В історії електротелеграфії найпопулярнішим американцем був Семюел Морзе. Він винайшов телеграфний апарат і абетку до нього, дозволяють за допомогою натиснення на ключ передавати інформацію на далекі відстані. Завдяки простоті і компактності пристрою, зручності маніпуляцій при передачі та прийомі і, головне, швидкодії телеграф Морзе протягом підлозі століття був найбільш поширеною системою телеграфу, що застосовувалася в багатьох країнах.
Передача на відстань нерухомих зображень здійснив в 1855 році італійський фізик Дж. Казеллі. Сконструйований ним апарат міг передавати зображення тексту, попередньо нанесеного на фольгу. З відкриттям електромагнітних хвиль Максвел і експериментальним встановленням їх існування Герцем почалася епоха розвитку радіо. Російський учений Попов зумів вперше передати по радіозв'язку повідомлення в 1895 році. У 1911 р. російський вчений Розінг здійснив першу у світовій практиці телевізійну передачу. Суть експерименту полягала в тому, що зображення перетворювалося в електричні сигнали, які за допомогою електромагнітних хвиль переносилися на відстань, а прийняті сигнали перетворювалися назад в зображення. Регулярні телевізійні передачі почалися в середині тридцятих років нашого століття.
Довгі роки наполегливих пошуків, відкриттів і розчарувань було витрачено на створення і конструювання кабельних мереж. Швидкість поширення струму по жилах кабелю залежить від частоти струму, від електричних властивостей кабелю, тобто від електричного опору та ємності. Як правда тріумфальним шедевром минулого століття була трансатлантична прокладка проводового кабелю між Ірландією і Ньюфаундлендом, вироблена п'ятьма експедиціями. [2]
Комп'ютеризація та інформаційні технології
Сучасне суспільство називають інформаційним, оскільки інформація утворює найважливіший елемент його життєдіяльності. Інформатизація, як процес переходу до інформаційного суспільства, торкнулася всіх сфер людського життя. Нові інформаційні технології відкривають наступну сторінку в розвитку науки і життя наукового товариства в цілому. Електронна пошта, комп'ютерні конференції забезпечують можливість тісного контакту вчених, інтенсивного обговорення цікавлять проблем. Інформатизація наукових досліджень - це реалізація комплексу заходів, спрямованих не забезпечення повного і своєчасного отримання достовірних знань про об'єкти досліджень.
Інформатизація освіти є ключовою умовою підготовки фахівців, здатних орієнтуватися в навколишньому світі. У сфері цієї діяльності зазнають смислової наповнення базові завдання освіти. Інформація освіти - процес, в якому політичні, соціально-економічні, технологічні і правові механізми тісно пов'язані на основі широкого застосування ЕОМ, засобів, систем колективного та особистого зв'язку.
Мета інформатизації - глобальна раціоналізація інтелектуальної діяльності, що забезпечує автоформалізацію предметних областей і автономію процесу пізнання кожного індивіда за рахунок вільного доступу до всіх видів, форм і рівнів навчальних знань.
Сутність інформатизації освіти складають структурування професійних знань в заданих предметних областях та забезпечення вільного доступу учнів до баз даних.
Комп'ютерне моделювання - ефективний засіб навчання. Корисним засобом може бути комп'ютер і при вивченні тем, які потребують засвоєння великого обсягу цифрової та іншої конкретної інформації. Комп'ютери дають нові можливості зберігання ходу і результатів рішення різноманітних завдань, включаючи допускаються при цьому типові помилки. Крім розвитку індивідуальних форм навчання будуть з'являтися і нові форми спільного навчання.
Науковий експеримент сьогодні розвивається за двома основними напрямками:
1. постійно ускладнюється і вдосконалюється його матеріальна основа;
2. оптимізація управління експериментом.
Автоматизація експерименту дозволяє багаторазово прискорювати його проведення, істотно підвищуючи ефективність праці експериментатора. Важливою сферою застосування комп'ютерних методів для розшифровки експериментальної інформації є відтворення виробничих структурних моделей складних молекул на основі рентгенівських знімків.
Сьогодні можна говорити про два основних напрямках комп'ютерного синтезу:
1. пов'язано з використанням програм, що спираються на вже відомі реакції;
2. програми, засновані на переборі логічно можливих варіантів синтезу необхідного з'єднання.
Важливим напрямом впливу комп'ютеризації на науковий експеримент є створювана нею можливість істотного скорочення його обсягу за умови певної інформаційної підготовки. Таким чином, комп'ютеризація виводить науковий експеримент на якісно новий рівень розвитку. Вона привела до появи нового важливого методу дослідження складних систем і явищ обчислювального експерименту: на основі відомих законів створюється математична модель досліджуваного явища, потім за допомогою ЕОМ досліджуються різні сторони моделі. У процесі експерименту у модель можуть вноситися зміни і здійснюватися перевірка гіпотез.
Комп'ютери виступають засобом спілкування людей. Найбільш універсальним засобом комп'ютерного спілкування є електронна пошта, кіт. дозволяє пересилати повідомлення практично з будь-якої машини на будь-яку. За допомогою комп'ютерів проводяться конференції, найбільша - USENET - об'єднує сотні тисяч машин по всьому світу.
INTERNET - глобальна комп'ютерна мережа, що охоплює весь світ, забезпечує зв'язок різних інформаційних мереж.
Засоби масової інформації
Засоби масової інформації - процес поширення інформації на чисельно великі аудиторії. Це є засобом ідеологічного. політичного. економічного та іншого впливу на психіку і свідомість людини. Пропаганда, феномен масової культури, створення психотронної зброї є нові проблеми, викликані засобами комунікацій. З розвитком телевізорів виникло нове телевізійне покоління дітей. При цьому засоби впливу різні - від переконання і навіювання до інформування. При цьому розширилася інформаційне середовище. Засоби комунікації дозволяють розширити коло спілкування, далеко вийти за рамки безпосереднього оточення, служать інтеграційним засобом. Можуть служити як розвитку особистості, так і її руйнування.
Інформатизація призвела до створення всесвітньої комп'ютерної мережі та пов'язаних з нею проблем, відставання технічної бази від валу інформації. При цьому кожному доступна практично будь-яка необхідна йому інформація. Це з одного боку має призвести до зростання творчих можливостей, але при цьому виникають проблеми людського спілкування, сімейні проблеми, нові злочини, пов'язані з комп'ютером: знайомства, секс, маніяки. Рівновага стає все більш нестійким, нові етичні цінності особистості, при цьому зміна професійної структури суспільства за рахунок збільшення частки зайнятих у засобах комунікації. Так само питання про зберігання інформації. Робоче місце будинку, немає необхідності будувати будівлі для управління процесом, транспортні засоби, відбувається поступовий відхід людини у віртуальний світ, відстороненості людини від реального життя. Можливість зберігання досьє на членів суспільства, їх контроль.
Вплив проблем технократизму на розвиток суспільства
Наближаючись до межі XX і XXI ст людство піддає аналізу і переоцінки багато чого з того, що визначало його розвиток впродовж останніх десятиліть завершується століття. Що має бути взято в нове століття і нове тисячоліття, а що треба відкинути, що потребує змін або переорієнтації цінностей.
Ніколи ще людство не знаходилося настільки близько до фатальної межі, і питання - бути чи не бути? - Ніколи не звучав так буквально, як останнє застереження розуму людей і в той же час як випробування їх здатності подолати накопичуються труднощі світового порядку. Наука і техніка, науково - технічний прогрес, будучи найбільшими досягненнями сучасності, є найбільш конкретизованим вираженням людського розуму, а значить, разом з ним такого випробування піддаються і вони.
Що ж сталося тут у XX столітті і в якому становищі опинилася наука і техніка сьогодні, що обіцяють вони і чим загрожують народам у прийдешньому? Це вже питання конкретні, практичні неминуче набувають політичного звучання.
Ще порівняно недавно - всього півстоліття тому наука функціонувала як би з процесами, які розвивалися в сфері виробництва, не зачіпаючи громадські основи життєдіяльності людей. Незважаючи на окремі блискучі досягнення природознавства, наукові дослідження в очах багатьох залишалися заняттям важливості, якого можна було віддавати належне, але яке не можна було в широких масштабах включати в сферу ділових інтересів. Відповідно і діяльність учених продовжувала сприйматися традиційно - лише як не-зрозумілий широким колам працю одинаків, зайнятих спогляданням явищ природи. Положення змінилося після того, як у Лос-Аламо було висаджено перше ядерний пристрій. Стало очевидним, що навіть самі абстрактні розділи науки мають тісний зв'язок з соціально-економічним життям, з політикою.
Однак небачене раніше безпосередній вплив науки на справи людей виявляється, зрозуміло, не тільки в тому, що від військового застосування її відкритим виявилося питання життя чи смерті людства; голос її чути громадськості не тільки через атомні вибухи. Безпосередньо характер цього впливу дає про себе знати в сфері творення, в повсякденному житті населення. Які це матиме наслідки для самої людини і суспільства, в якому ми живемо, і які реальні, не потребують зволікання соціальні та людські проблеми виникають у зв'язку з цим сьогодні. Якщо спробувати коротко відповісти на поставлені питання і визначити тим самим головну соціальну проблему, то відповідь може звучати так: чим вище рівень технології виробництва і всієї людської діяльності, тим вище повинна бути ступінь розвитку суспільства, самої людини у їх взаємодії з природою.
Подібний висновок був зроблений давно: виявлено глибокий взаємозв'язок розвитку науки і техніки та соціальних перетворень, а також розвитку людини, його культури включаючи ставлення до природи. Що ж нового вносить новий тип розвитку науки і техніки? Він до межі загострює виникли тут проблеми, вимагаючи саме високого дотику: нової технології з суспільством, людиною, природою, причому це стає вже не лише життєвою необхідністю, але і неодмінною умовою, як ефективного застосування цієї технології, так і самого існування суспільства, людини, природи. Ця проблема має широке значення в сучасних умовах, так як від того, як вона вирішується, залежить побудова стратегії науково-технічного прогресу як сили, яка може або загрожувати, або сприяти розвитку людини і цивілізації. І тут на шляху усвідомлення гуманістичної спрямованості науки виявляються ідоли технократизму. "2-2" \ t "Заголовок; 1" Зміст ..................................... .................................................. ........ 3
Введення ................................................. .................................................. .. 4
Комп'ютеризація та інформаційні технології ................................. 8
Засоби масової інформації ............................................... .............. 11
Вплив проблем технократизму на розвиток суспільства ...................... 12
Розвиток інформаційного суспільства ............................................... .... 19
Оцінка реальних соціальних наслідків глобальної інформатизації суспільства ........................................... .................................................. .............................. 25
Соціальні наслідки інформатизації ............................................ 26
Висновок ................................................. ............................................. 30
Список використаної літератури ............................................... ....... 31
Введення
В останні десятиліття ХХ століття, людство вступило в нову епоху всесвітньої історії. Її головна ознака - корінний, планетарний переворот в телекомунікаційних засобах спілкування. Глибиною свого впливу на життя людей він не поступається промисловим революціям минулого, а за швидкістю викликаються змін, безсумнівно, перевершує їх.
Якщо технологічні перевороти попередніх епох революціонізували способи перетворення речовини, то новітні електронно-обчислювальні машини, що об'єднуються в глобальні комп'ютерні мережі, революціонізує способи перетворення інформації.
Глобальна проблема, яка актуальна для всіх людей, охарактеризована ще три десятиліття тому як "шок майбутнього". Його суть у тому, що швидкість змін, що відбуваються в різних сферах людського життя, настільки велика, що особа і культура втрачають здатність їх асимілювати. Людина не встигає за зміною, яке примусово нав'язується йому ззовні, і разом з тим все більше усвідомлює, що його нездатність переломити тенденцію і вилікуватися від "шоку майбутнього" загрожує існуванню виду Homo sapiens [1].
До обміну новинами або інформацією люди прагнули в усі часи, навіть в доісторичні. Спілкування між людьми починалося з окремих звуків, жестів, міміки, потім за допомогою криків люди передавали інформацію на відстань. У Персії в VI столітті до н.е. раби стояли на високих вежах і звучними голосами, криками передавали повідомлення від одного до іншого. У бойових умовах накази передавалися по ланцюжку, що складається з воїнів, на відстані передавалися умовними знаками повідомлення. У Стародавньому Китаї користувалися гонгами, а аборигени Африки та Америки користувалися дерев'яними барабанами-тамтамами, б'ючи по них то швидше, то повільніше, то з різною силою, комбінуючи звуки, можна було передавати новини з достатньою швидкістю і на значні відстані.
Звукова сигналізація зберігалася багато століть. Завдяки "барабанному телеграфу" відомості про просування ворожих військ поширювалися на значні відстані і випереджали офіційні донесення кур'єрів. Засобом звукової сигналізації були також ріжки, труби, дзвони, а після винаходу пороху - постріли з рушниць і гармат. Дзвін на Русі сповіщав про пожежу, про урочистостях і печалі.
У міру розвитку людського суспільства звукову сигналізацію поступово відтісняла більш досконала - світлова. Історично першим засобом світлової сигналізації були вогнища. Багаття служили сигналом древнім грекам, римлянам, Карфаген і російським козакам в селянській війні 1670 - 1671 р. До вогневої сигналізації по ночах або до димової - днем з сирої трави або сирих гілок широко вдавалися на південних кордонах Росії сторожові пости козаків. При появі ворога в Запорізькій Січі користувалися ланцюжком багать, споруджених на піднесених місцях, сповіщаючи про небезпеку. Літопис світлової сигналізації була б неповною без згадки про те, що жителя архіпелагу, відокремленого Магеллановою протокою від південного краю Південно-американського материка, також користувалися сторожовими багаттями, що дало підставу англійського мореплавця Джеймса Кука привласнити архіпелагу назву "Вогненної Землі".
Мова багать і дзеркал був хоча і швидкий, але дуже бідний. Багаття несли мало інформації; додатково надсилалися гінці з необхідними докладними повідомленнями. Спосіб "факельної телеграфу", заснованого на повідомленнях, переданих смолоскипами в проміжках між зубцями стін, що відповідало певній букві коду, також не знайшло застосування на практиці.
Французьким механіком Клодом Шаппа був винайдений оптичний, або Семафорний, телеграф. Передача інформації відбувалася за допомогою обертання поперечини навколо своєї осі, прикріпленою до металевого жердини на даху башти. Російський механік-самоучка Іван Кулібін винайшов систему семафорного телеграфу, яку він назвав "дальновещающей машиною", з оригінальним сигнальним алфавітом і складовим кодом. Винахід Кулібіна було забуто царським урядом і в Росії користувалися винаходом французького інженера Шаппа.
Відкриття магнітних і електричних явищ привело до підвищення технічних передумов створення пристроїв передачі інформації на відстань. За допомогою металевих дротів, передавача і приймача можна було проводити електричний зв'язок на значну відстань. Стрімкий розвиток електричного телеграфу вимагало конструювання провідників електричного струму. Іспанський лікар Сальва в 1795 році винайшов перший кабель, який вдавав із себе пучок скручених ізольованих проводів.
Вирішальне слово в естафеті багаторічних пошуків швидкодіючого засобу зв'язку судилося сказати чудовому російському вченому П.Л. Шиллінг. У 1828 році був перевірений прообраз майбутнього електромагнітного телеграфу. Шилінг був першим, хто почав практично вирішувати проблему створення кабельних виробів для підземної прокладки, здатних передавати електричний струм на відстань. Як Шилінг, так і російський фізик, електротехнік Якобі прийшли до висновку про безперспективність підземних кабелів і про доцільність повітряних провідних ліній. В історії електротелеграфії найпопулярнішим американцем був Семюел Морзе. Він винайшов телеграфний апарат і абетку до нього, дозволяють за допомогою натиснення на ключ передавати інформацію на далекі відстані. Завдяки простоті і компактності пристрою, зручності маніпуляцій при передачі та прийомі і, головне, швидкодії телеграф Морзе протягом підлозі століття був найбільш поширеною системою телеграфу, що застосовувалася в багатьох країнах.
Передача на відстань нерухомих зображень здійснив в 1855 році італійський фізик Дж. Казеллі. Сконструйований ним апарат міг передавати зображення тексту, попередньо нанесеного на фольгу. З відкриттям електромагнітних хвиль Максвел і експериментальним встановленням їх існування Герцем почалася епоха розвитку радіо. Російський учений Попов зумів вперше передати по радіозв'язку повідомлення в 1895 році. У 1911 р. російський вчений Розінг здійснив першу у світовій практиці телевізійну передачу. Суть експерименту полягала в тому, що зображення перетворювалося в електричні сигнали, які за допомогою електромагнітних хвиль переносилися на відстань, а прийняті сигнали перетворювалися назад в зображення. Регулярні телевізійні передачі почалися в середині тридцятих років нашого століття.
Довгі роки наполегливих пошуків, відкриттів і розчарувань було витрачено на створення і конструювання кабельних мереж. Швидкість поширення струму по жилах кабелю залежить від частоти струму, від електричних властивостей кабелю, тобто від електричного опору та ємності. Як правда тріумфальним шедевром минулого століття була трансатлантична прокладка проводового кабелю між Ірландією і Ньюфаундлендом, вироблена п'ятьма експедиціями. [2]
Комп'ютеризація та інформаційні технології
Сучасне суспільство називають інформаційним, оскільки інформація утворює найважливіший елемент його життєдіяльності. Інформатизація, як процес переходу до інформаційного суспільства, торкнулася всіх сфер людського життя. Нові інформаційні технології відкривають наступну сторінку в розвитку науки і життя наукового товариства в цілому. Електронна пошта, комп'ютерні конференції забезпечують можливість тісного контакту вчених, інтенсивного обговорення цікавлять проблем. Інформатизація наукових досліджень - це реалізація комплексу заходів, спрямованих не забезпечення повного і своєчасного отримання достовірних знань про об'єкти досліджень.
Інформатизація освіти є ключовою умовою підготовки фахівців, здатних орієнтуватися в навколишньому світі. У сфері цієї діяльності зазнають смислової наповнення базові завдання освіти. Інформація освіти - процес, в якому політичні, соціально-економічні, технологічні і правові механізми тісно пов'язані на основі широкого застосування ЕОМ, засобів, систем колективного та особистого зв'язку.
Мета інформатизації - глобальна раціоналізація інтелектуальної діяльності, що забезпечує автоформалізацію предметних областей і автономію процесу пізнання кожного індивіда за рахунок вільного доступу до всіх видів, форм і рівнів навчальних знань.
Сутність інформатизації освіти складають структурування професійних знань в заданих предметних областях та забезпечення вільного доступу учнів до баз даних.
Комп'ютерне моделювання - ефективний засіб навчання. Корисним засобом може бути комп'ютер і при вивченні тем, які потребують засвоєння великого обсягу цифрової та іншої конкретної інформації. Комп'ютери дають нові можливості зберігання ходу і результатів рішення різноманітних завдань, включаючи допускаються при цьому типові помилки. Крім розвитку індивідуальних форм навчання будуть з'являтися і нові форми спільного навчання.
Науковий експеримент сьогодні розвивається за двома основними напрямками:
1. постійно ускладнюється і вдосконалюється його матеріальна основа;
2. оптимізація управління експериментом.
Автоматизація експерименту дозволяє багаторазово прискорювати його проведення, істотно підвищуючи ефективність праці експериментатора. Важливою сферою застосування комп'ютерних методів для розшифровки експериментальної інформації є відтворення виробничих структурних моделей складних молекул на основі рентгенівських знімків.
Сьогодні можна говорити про два основних напрямках комп'ютерного синтезу:
1. пов'язано з використанням програм, що спираються на вже відомі реакції;
2. програми, засновані на переборі логічно можливих варіантів синтезу необхідного з'єднання.
Важливим напрямом впливу комп'ютеризації на науковий експеримент є створювана нею можливість істотного скорочення його обсягу за умови певної інформаційної підготовки. Таким чином, комп'ютеризація виводить науковий експеримент на якісно новий рівень розвитку. Вона привела до появи нового важливого методу дослідження складних систем і явищ обчислювального експерименту: на основі відомих законів створюється математична модель досліджуваного явища, потім за допомогою ЕОМ досліджуються різні сторони моделі. У процесі експерименту у модель можуть вноситися зміни і здійснюватися перевірка гіпотез.
Комп'ютери виступають засобом спілкування людей. Найбільш універсальним засобом комп'ютерного спілкування є електронна пошта, кіт. дозволяє пересилати повідомлення практично з будь-якої машини на будь-яку. За допомогою комп'ютерів проводяться конференції, найбільша - USENET - об'єднує сотні тисяч машин по всьому світу.
INTERNET - глобальна комп'ютерна мережа, що охоплює весь світ, забезпечує зв'язок різних інформаційних мереж.
Засоби масової інформації
Засоби масової інформації - процес поширення інформації на чисельно великі аудиторії. Це є засобом ідеологічного. політичного. економічного та іншого впливу на психіку і свідомість людини. Пропаганда, феномен масової культури, створення психотронної зброї є нові проблеми, викликані засобами комунікацій. З розвитком телевізорів виникло нове телевізійне покоління дітей. При цьому засоби впливу різні - від переконання і навіювання до інформування. При цьому розширилася інформаційне середовище. Засоби комунікації дозволяють розширити коло спілкування, далеко вийти за рамки безпосереднього оточення, служать інтеграційним засобом. Можуть служити як розвитку особистості, так і її руйнування.
Інформатизація призвела до створення всесвітньої комп'ютерної мережі та пов'язаних з нею проблем, відставання технічної бази від валу інформації. При цьому кожному доступна практично будь-яка необхідна йому інформація. Це з одного боку має призвести до зростання творчих можливостей, але при цьому виникають проблеми людського спілкування, сімейні проблеми, нові злочини, пов'язані з комп'ютером: знайомства, секс, маніяки. Рівновага стає все більш нестійким, нові етичні цінності особистості, при цьому зміна професійної структури суспільства за рахунок збільшення частки зайнятих у засобах комунікації. Так само питання про зберігання інформації. Робоче місце будинку, немає необхідності будувати будівлі для управління процесом, транспортні засоби, відбувається поступовий відхід людини у віртуальний світ, відстороненості людини від реального життя. Можливість зберігання досьє на членів суспільства, їх контроль.
Вплив проблем технократизму на розвиток суспільства
Наближаючись до межі XX і XXI ст людство піддає аналізу і переоцінки багато чого з того, що визначало його розвиток впродовж останніх десятиліть завершується століття. Що має бути взято в нове століття і нове тисячоліття, а що треба відкинути, що потребує змін або переорієнтації цінностей.
Ніколи ще людство не знаходилося настільки близько до фатальної межі, і питання - бути чи не бути? - Ніколи не звучав так буквально, як останнє застереження розуму людей і в той же час як випробування їх здатності подолати накопичуються труднощі світового порядку. Наука і техніка, науково - технічний прогрес, будучи найбільшими досягненнями сучасності, є найбільш конкретизованим вираженням людського розуму, а значить, разом з ним такого випробування піддаються і вони.
Що ж сталося тут у XX столітті і в якому становищі опинилася наука і техніка сьогодні, що обіцяють вони і чим загрожують народам у прийдешньому? Це вже питання конкретні, практичні неминуче набувають політичного звучання.
Ще порівняно недавно - всього півстоліття тому наука функціонувала як би з процесами, які розвивалися в сфері виробництва, не зачіпаючи громадські основи життєдіяльності людей. Незважаючи на окремі блискучі досягнення природознавства, наукові дослідження в очах багатьох залишалися заняттям важливості, якого можна було віддавати належне, але яке не можна було в широких масштабах включати в сферу ділових інтересів. Відповідно і діяльність учених продовжувала сприйматися традиційно - лише як не-зрозумілий широким колам працю одинаків, зайнятих спогляданням явищ природи. Положення змінилося після того, як у Лос-Аламо було висаджено перше ядерний пристрій. Стало очевидним, що навіть самі абстрактні розділи науки мають тісний зв'язок з соціально-економічним життям, з політикою.
Однак небачене раніше безпосередній вплив науки на справи людей виявляється, зрозуміло, не тільки в тому, що від військового застосування її відкритим виявилося питання життя чи смерті людства; голос її чути громадськості не тільки через атомні вибухи. Безпосередньо характер цього впливу дає про себе знати в сфері творення, в повсякденному житті населення. Які це матиме наслідки для самої людини і суспільства, в якому ми живемо, і які реальні, не потребують зволікання соціальні та людські проблеми виникають у зв'язку з цим сьогодні. Якщо спробувати коротко відповісти на поставлені питання і визначити тим самим головну соціальну проблему, то відповідь може звучати так: чим вище рівень технології виробництва і всієї людської діяльності, тим вище повинна бути ступінь розвитку суспільства, самої людини у їх взаємодії з природою.
Є певна логіка в тому, які саме принципи висуваються в даний момент на передній план, що їм протистоїть реально, а що як уявної альтернативи. Логіка ця визначається об'єктивними і суб'єктивними факторами суспільного розвитку в їх зв'язку з прогресом і технологією.
Ситуацію, що склалася коротко можна охарактеризувати наступним чином. Гранична напруженість думки людської, сконцентрована в сучасній науці, як би прийшла в зіткнення зі своїм "антисвіту" - з извращающей силою антигуманних суспільних відносин, з відчуженої від справжньої науки сферою помилкового свідомості, що прагне бути масовим і здавалося б, результат може бути тільки один - суспільний вибух. Але він не відбувається, або, у всякому разі, виражається хоча і в досить різких, але обмежених формах. Справа йде так, по-перше, тому, що спеціалізація науки зайшла занадто далеко, щоб будь-яке зіткнення зі сферою відчуженого масової свідомості могло торкнутися глибинні, так би мовити сутнісні сили науки, по-друге, тому, що з'явилися тенденції несуть "заспокійливий ефект" і серед них не останню (якщо не першу) роль відіграють ті матеріальні блага, які виявилися безпосереднім чином пов'язані з успіхами науки і техніки та відчутно вплинули на зростання суспільного масового споживання.
Ці останні тенденції не забарилися оформитися, якщо не теоретично, то, у всякому разі, ідеологічно - у відповідних технократичних концепціях, які абсолютизують значення науки і техніки в житті суспільства, стверджуючи що вони перетворять його безпосередньо і прямо минаючи соціальні фактори.
У 1949 р. вийшла в світ книга Ж. Фурастьє "Велика надійність та XX століття", що стала прапором буржуазно-реформістського технократизму. На думку Фурастьє, інтенсивне технічне та науковий розвиток відкривають перед людством можливість еволюції у бік створення так званого "наукового товариства", який позбувся тягаря політичних, соціальних, релігійних та інших антагонізмів. Наука і техніка в цьому прийдешньому суспільстві стануть основою життєдіяльності не лише соціального організму як цілого, але в рівній мірі і окремих індивідів, що входять до складу цього цілого. "Комп'ютерна утопія", запропонована Фурастьє, була оцінена як "Найбільша надія XX століття". У більш пізніх своїх роботах французький автор стверджує, що завдання науки полягає в тому, щоб зробити неможливим існування застарілої системи цінностей і поставити фундамент для нової, а це, полу-гаї він буде пов'язано з виникненням нової космічної релігії, яка з'явиться цілющим початком, пронизливим всю тканину прийдешнього "наукового товариства". Цю реконструкцію здійснюють, по Фурастьє, прихильники науки, точніше, теологи, "пройняті науково-експериментальним духом і знайомі з найбільшими досягненнями науки".
Такий несподіваний на перший погляд підсумок міркувань Ж. Фурастьє, закономірний для технократичного мислення. Фурастьє був один з перших, хто привернув увагу світової громадськості до сучасних проблем, званими глобальними, в тому числі і до проблеми людини та її майбутнього в зв'язку з процесами розвитку науки і техніки. Однак у випадку з Фурастьє яскраво видно закономірність переходу технократичного мислення від непомірного оптимізму до песимізму, від перебільшеної надії - до розчарування, від абсолютизації науки - до сумніву в її можливостях і навіть до релігійної віри.
Погляди Ж. Фурастьє є своєрідним джерелом багатьох інших технократичних поглядів. У цьому лягло можна переконатися, звернувшись до зразків технократичного мислення, представленим, зокрема, в праці американського соціолога Д. Белла, який говорить про майбутній "новому суспільстві", побудованому структурно і функціонально в прямій залежності від науки і техніки. Д. Белл, вважає, що в цьому, як він його назвав, постіндустріальному суспільстві визначальними виявляються, в кінцевому рахунку, різні види використовуваного в економіці наукового знання і тому головною проблемою стає організація науки. Відповідно до цього "постіндустріальне суспільство" по Беллу, характеризується новою соціальною структурою, що базується не на відносинах власності, а на знанні і кваліфікації. У книзі "Культурні протиріччя капіталізму" - проголошені раніше ідеї Белл доводить до розриву між економікою і культурою відповідно до концепції "роз'єднаності сфер".
Є чимало прихильників лінії "технократичного мислення", які вважають, що вплив науки і техніки на людину і суспільство, особливо в найбільш розвинених країнах світу, стає сильним джерелом сучасних змін. Так, З. Бжезинський у своїй книзі "Між двома століттями" стверджує, що постіндустріальне суспільство стає технотронним товариством у результаті безпосереднього впливу техніки і електроніки на різні сторони життя суспільства, його звичаї, соціальну структуру і духовні цінності. Хоча З. Бжезинський, як і багато інших прихильники технократичних ідей, постійно говорив про соціальні зміни, що мають глобальний характер, на ділі посилання на розвиток науки і техніки використовуються ним лише для того, щоб довести здатність суспільства зберегти себе в умовах відбуваються в світі змін.
Технократичні тенденції весь виразне розвиток отримали у Г. Кана і У. Брауна: "Наступні 200 років. Сценарій для Америки і всього світу". Торкаючись в ній питання про роль і значення науки і техніки (є вони силами добра чи зла), автори говорять про "фаустівської угоді", яка нібито існує між людством і наукою і технікою. Здобувши могутність за допомогою науки і техніки, людство наражає себе на небезпеку, яка в них міститься. Автори, проте, виступають проти проведення політики спрямованої на припинення або уповільнення науково-технічного прогресу. Навпаки, вони вважають за необхідне в окремих випадках прискорювати цей розвиток, зберігаючи обережність і пильність з метою запобігання або зменшення можливих несприятливих наслідків. Як вважають автори, при цьому, в майбутньому, в ході виникнення в порівняно повному обсязі "супер індустріальної економіки", багатостороння тенденція розвитку захід-ної культури виразиться в безперервному економічному зростанні, технологічних удосконалень, раціоналізмі та ліквідації забобонів, нарешті, у відкритому безкласове суспільство, де утвердиться віра в те, тільки люди і людське життя є абсолютно священними.
У західній філософії все більшою мірою виявляється прагнення уникнути популяризації технократизму. К. Ясперс відзначає, що в Європі майже зник прометеевский інтерес перед технікою. Відкидаючи уявлення про "демонізм" техніки, К. Ясперс вважає, що вона спрямована на те, щоб у ході перетворення трудової діяльності людини перетворити і саму людину. Більш того, на його думку, вся подальша доля людини залежить від того способу, за допомогою якого він підпорядкує собі наслідки науково-технічного розвитку. За Ясперсом "техніка - тільки засіб, сама по собі вона не гарна. Все залежить від того що з неї зробить людина, чому вона служить, в які умови він її ставить. Все питання в тому, що за людина підкорить її собі, яким проявить він себе з її допомогою. Техніка не залежить від того, що може бути нею досягнуто, вона лише іграшка в руках людини.
К. Ясперс сформулював ясну програму, яка особливо стосується нової техніки, здатної докорінно змінити структуру людської діяльності. Використання "високих технологій" створює принципово нову ситуацію в сфері виробництва, побуту, відпочинку, багато в чому змінює світогляд і психологію людей.
Звертаючись до соціальних проблем, що виникають у зв'язку з застосуванням нової технології, англійські дослідники - член Національної ради з економічного розвитку Я. Бенсон і соціолог Дж. МойДом вважають, що "швидкі технологічні зміни, який розгортається в умовах вільного ринку, тягнуть за собою надмірні економічні, соціальні, особистісні витрати з боку тієї частини суспільства, яка менш за все в змозі їх витримати ".
Звідси випливає, що наслідки науково-технічного прогресу породили в свій час на Заході різні технократичні теорії. Їх суть зводилася до ідеї про те, що загальна технізація життя здатна вирішити всі соціальні проблеми. Широкого поширення набула концепція "постіндустріального" суспільства (Д. Белл та інші), згідно з якою суспільством почнуть керувати організатори науки і техніки (менеджери), а визначальним фактором розвитку суспільного життя стануть наукові центри. Хибність її основних положень полягає в абсолютизації, гипертрофировании ролі науки і техніки в оществе, у неправомірному перенесення організаторських функцій з од-ної, вузької сфери на все суспільство в цілому, тут відбувається за-мена цілого оной з її складових частин. Ні техніка, ні наука самі по собі не в змозі вирішувати складні політичні проблеми. Не треба забувати і про те, що техніка становить лише частина продуктивних сил, до того ж не найголовнішу. Людина, як головна продуктивна сила суспільства абсолютно випав з поля зору прихильників цієї концепції. У цьому і є її головна помилка.
В останні роки набули поширення і прямо протилежні концепції технофобії, тобто страху перед всепроникною і всепоглинаючої сило техніки. Людина відчуває себе безпорадною іграшкою в "залізних лещатах" науково-технічного прогресу. З цієї точки зору науково-технічний прогрес вживає таких масштабів, що загрожує вийти з під контролю суспільства і стати грізною руйнівною силою цивілізації, яка може завдати непоправної шкоди природі, як середовища проживання людини і самій людині. Безумовно, це викликає тривогу всього людства, але не повинна брати характеру невідворотною фатальний сили, бо тим самим мимоволі принижується значення розумних почав, властивих самому людству.
Розвиток інформаційного суспільства
Людство неминуче вступає в інформаційну епоху. Вага інформаційної економіки постійно зростає, і її частка виражена в сумарному робочому часу, для економічно розвинених країн вже сьогодні складає 40-60% і очікується, що до кінця століття вона зросте ще на 10-15%.
Одним із критеріїв переходу суспільства до постіндустріальної і далі до інформаційної стадії розвитку може служити відсоток населення, зайнятого у сфері послуг:
· Якщо в суспільстві більше 50% населення зайнято в сфері послуг, наступила постіндустріальна фаза його розвитку;
· Якщо в суспільстві більше 50% населення зайнято в сфері інформаційних послуг, суспільство стало інформаційним.
У ряді публікацій відзначається, що США вступили в постіндустріальний період свого розвитку в 1956 році (штат Каліфорнія подолав цей рубіж ще у 1910 році), а інформаційним суспільством США стали в 1974 році.
Визнаючи безсумнівність досягнень США та інших країн в області інформатизації, необхідно розуміти, що певна частка "информационности" цих країн створена за рахунок винесення низки матеріальних, нерідко екологічно шкідливих, виробництв в інші країни світу, за рахунок так званого "екологічного колоніалізму".
Закон експоненціального зростання обсягу знань.
За підрахунками наукознавців, з початку нашої ери для подвоєння знань було потрібно 1750 років, друге подвоєння відбулося в 1900 році, а третє - до 1950 року, тобто вже за 50 років, при зростанні обсягу інформації за ці півстоліття в 8-10 разів [3]. Причому ця тенденція все більше посилюється, оскільки обсяг знань у світі до кінця ХХ століття зросте вдвічі, а обсяг інформації збільшиться більш, ніж у 30 разів. Це явище, що отримало назву "інформаційний вибух", вказується серед симптомів, що свідчать про початок століття інформації та включають:
· Швидке скорочення часу подвоєння обсягу накопичених наукових знань;
· Перевищення матеріальними витратами на зберігання, передачу і переробку інформації аналогічних витрат на енергетику;
· Можливість вперше реально спостерігати людство з космосу (рівні радіовипромінювання Сонця і Землі на окремих ділянках радіодіапазону зблизилися) [4].
Концепція постіндустріального суспільства як загальносоціологічна теорія розвитку досить глибоко розроблена західними дослідниками: Д. Беллом, Дж.Гелбрейта, Дж.Мартіном, І. Масуда, Ф. Полаком, О. Тоффлером, Ж. Фурастьє та ін Саме Ж. Фурастьє визначив постіндустріальне суспільство як "цивілізацію послуг".
Вітчизняна наука звернулася до даної проблематики значно пізніше. Це було пов'язано з ідеологією, зокрема з тим, що в термінах "постіндустріальне", "інформаційне" бачили альтернативу формаційним термінам - "соціалістичне", "комуністичне" суспільство. Поняття інформаційного суспільства не можна вважати рядоположеннимі з різними типами формацій, воно є лише найбільш оптимальним способом розвитку будь-якої з них.
Серед вітчизняних учених, які зробили значний внесок у розвиток цього напрямку, необхідно відзначити В. М. Глушкова, М. М. Моїсеєва, А. І. Ракітова, А. В. Соколова, А. Д. Урсула та ін В даний час активно працюють у цьому напрямку Артамонов Г.Т., Колін К.К. та ін
Як же може бути визначений сам термін "інформатизація"? Від відповіді на це питання істотним чином залежать підходи до аналізу реального стану та перспектив розвитку процесів інформатизації суспільства.
Найбільш повним представляється погляд на інформатизацію як "системно-діяльнісний процес оволодіння інформацією як ресурсом управління і розвитку за допомогою засобів інформатики з метою створення інформаційного суспільства і на цій основі - подальшого продовження прогресу цивілізації".
На думку ряду авторів, процес інформатизації включає в себе три взаємопов'язані процеси:
· Медіатізацію [5] - процес вдосконалення засобів збору, зберігання і розповсюдження інформації;
· Комп'ютеризацію - процес вдосконалення засобів пошуку та обробки інформації, а також
· Інтелектуалізацію - процес розвитку здібності сприйняття і породження інформації, тобто підвищення інтелектуального потенціалу суспільства, включаючи використання засобів штучного інтелекту.
Фахівцями наголошується [6], що, на жаль, соціальна інформатизація часто розуміється як розвиток інформаційно-комунікативних процесів у суспільстві на базі новітньої комп'ютерної і телекомунікаційної техніки. Інформатизацію суспільства в принципі треба трактувати як розвиток, якісне вдосконалення, радикальне посилення за допомогою сучасних інформаційно-технологічних засобів когнітивних [7] соціальних структур і процесів. Інформатизація повинна бути "злита" з процесами соціальної інтелектуалізації, істотно підвищує творчий потенціал особистості та її інформаційного середовища.
Під час обговорення в кінці 80-х рр.. концепції інформатизації країни вченими і фахівцями виділялася головна думка - справа не стільки в концепції інформатизації, скільки в концепції розвитку суспільства, всіх його структур, що інформатизація - супутник демократизації і неможлива без неї.
Той, хто йде в усьому світі процес становлення і розвитку інформаційного суспільства носить об'єктивний характер і не може не торкатися "ззовні" і нашу країну, але слабкі успіхи демократизації нашого суспільства призводять до відсутності серйозного соціального замовлення "зсередини" на вдосконалення інформаційного середовища.
Що ж таке інформаційне суспільство? Який його образ?
Наприклад, на думку А.І. Ракітова [8] суспільство вважається інформаційним, якщо:
· Будь-який індивід, група осіб, підприємство або організація в будь-якій точці країни і в будь-який час можуть одержати за відповідну плату або безкоштовно на основі автоматизованого доступу і систем зв'язку будь-яку інформацію і знання, необхідні для їх життєдіяльності і вирішення особистих і соціально значущих завдань;
· У суспільстві виробляється, функціонує і доступна будь-якому індивіду, групі або організації сучасна інформаційна технологія;
· Є розвинені інфраструктури, що забезпечують створення національних інформаційних ресурсів в обсязі, необхідному для підтримки постійно швидкі науково-технологічного та соціально-історичного прогресу;
· Відбувається процес прискореної автоматизації і роботизації всіх сфер і галузей виробництва і управління;
· Відбуваються радикальні зміни соціальних структур, наслідком яких виявляється розширення сфери інформаційної діяльності і послуг.
Вченими виділяються два основних теоретико-методологічних підходи до інформатизації суспільства:
· Технократичний, коли інформаційні технології вважаються засобом підвищення продуктивності праці і їх використання обмежується, в основному, сферами виробництва і управління;
· Гуманітарний, коли інформаційна технологія розглядається як важлива частина людського життя, має значення не тільки для виробництва, але і для соціальної сфери.
Причини значного поширення технократичного підходу, ототожнення понять "інформатизація" і "комп'ютеризація" носять як об'єктивний, так і суб'єктивний характер. Об'єктивно розвиток нової техніки взагалі і, зокрема, обчислювальної техніки йде стрімко, має "агресивний" характер. Суб'єктивно ж існує досить значне число людей як незнайомих з проблемою, так і тих, кому впровадження у громадську думку подібного ототожнення приносить відчутні фінансові та політичні дивіденди.
Інформатизація має чіткий зв'язок з екологобезпечним, стійким розвитком суспільства. Основа інформаційної економіки - знання або інтелектуально-інформаційний ресурс. Знання мають незаперечні переваги в порівнянні з матеріальними ресурсами - фундаментом попередніх етапів розвитку суспільства. Матеріальні ресурси жорстко підпорядковуються законам збереження. Якщо ви берете щось у природи - ви загострюєте екологічні проблеми, якщо ж намагаєтеся взяти у сусіда - породжуються конфлікти і війни. Соціально-економічна структура суспільства, що базується на інформаційній економіці, вже по своїй суті уникає більшості соціально-економічних та екологічних проблем і в потенціалі передбачає експоненціальне розвиток суспільства за основними його параметрами ("знання - породжують знання").
Державна політика в галузі інформатизації Росії, отримала новий імпульс на рубежі 1993-1994 рр.., Включає такі основні напрямки:
· Створення і розвиток федеральних і регіональних систем і мереж інформатизації із забезпеченням їх сумісності та взаємодії в єдиному інформаційному просторі Росії;
· Формування та захист інформаційних ресурсів держави як національного надбання;
· Забезпечення інтересів національної безпеки в сфері інформатизації і ряд інших напрямків.
У Концепції формування і розвитку єдиного інформаційного простору Росії визначаються пріоритети користувачів державними інформаційними ресурсами в такому порядку: громадяни, підприємства, органи державного управління.
Активно доопрацьовується Концепція інформаційної безпеки, що є складовою частиною Концепції національної безпеки РФ і що є офіційно прийняту систему поглядів на проблему інформаційної безпеки, методи та засоби захисту життєво важливих інтересів особистості, суспільства і держави в інформаційній сфері.
Оцінка реальних соціальних наслідків глобальної інформатизації суспільства
В останні роки спостерігається швидкий розвиток комп'ютерних технологій. Комп'ютер впроваджується практично в усі сфери нашого життя, а в багатьох з них стає просто незамінним. Розвиток досягло такого рівня, що в недавньому матчі з комп'ютером Deep-blue найкращий шахіст світу Г. Каспаров зазнав поразки, що раніше вважалося практично неможливим.
У зв'язку з цим виникає питання, наскільки обдуманим, необхідним є настільки сильний розвиток обчислювальної техніки. Таким чином, тема є досить актуальною, тому що має принципове значення для еволюції соціальних відносин у всьому світі (хоча, можливо, і не настільки незабаром), адже комп'ютер зможе замінити людини в багатьох областях його діяльності.
Суперечність полягає в тому, що незважаючи на те, що комп'ютер - річ, безсумнівно, корисна в діяльності людини, однак у той же час він може чинити шкідливий вплив на здоров'я і психіку людей, а подальший розвиток комп'ютерних технологій може корінним чином змінити соціальні відносини в суспільстві.
1. на думку 20% опитаних росіян, комп'ютер замінить людини в багатьох областях діяльності в дуже незабаром;
2. комп'ютеризація населення може призвести до зміни соціальних відносин у суспільстві (на думку 70% росіян);
3. збільшення часу роботи з комп'ютером може негативно вплинути на здоров'я і психіку людини (на думку 40% росіян).
Соціальні наслідки інформатизації
Таблиця Хессіга "Наслідки інформатизації в дзеркалі громадськості" [9] є хорошим прикладом системного підходу до аналізу соціальних наслідків інформатизації:
Коментар до таблиці Хессіга:
1. "Соціалізація інформації" - збільшення ступеня спрямованості інформації на соціальну сферу;
2. "Подолання кризи цивілізації" - створення передумов для вирішення глобальної екологічної кризи, вирішення проблеми сталого розвитку цивілізації в цілому [10].
3. "Зниження культурного рівня" - розвиток інформаційного середовища створює передумови для підвищення культурного рівня (доступ по мережах до скарбів бібліотек, музеїв і т.д.), однак автоматично це не відбувається. Можливо різке збільшення числа людей, які є механічними споживачами наданої інформації.
4. "Елітарне знання" - небезпека величезної поляризації знань у суспільстві, можливе накопичення їх у вузькому, "верхньому" суспільному шарі - еліті (політичної, економічної і т.д.).
5. "Ізоляція індивіда" - без громадського регулювання інформатизація може призвести до того, що люди почнуть спілкуватися, як правило, опосередковано - через комп'ютер. Незнання і, що ще гірше, відсутність потреби знати своїх колег, сусідів і родичів - вельми небезпечне соціальне явище.
6. "Вирівнювання ієрархії влади" в інформатізіруемом суспільстві має відбуватися за рахунок залучення більшого числа людей в політику, створення умов для підвищення ними соціального статусу.
7. Держава - "наглядач" - Левіафан [11], "помножений" на комп'ютерні технології. При сучасних технологіях можливий контроль не тільки поведінки, але й думок людей. У статті 5 закону РФ "Про інформацію, інформатизації і захисту інформації" [12] персональні дані віднесені до категорії конфіденційної інформації. Якщо держава не буде створювати умови для виховання інтелектуальної людини, то отримає масу легко керованих, прогнозованих людей.
8. "Підвищення компетентності" і як альтернатива цьому - "декваліфікація". ЕОМ нейтральна по відношенню до людини, вона лише надає нові можливості для реалізації конкретних життєвих цілей.
9. "Нові професії та кваліфікації" і, з іншого боку, можливе зникнення численних професій. Поява нових, більш інтелектуальних професій не повинно виключати збереження інформації не тільки про зникаючі технологіях, а й про соціальні структурах, що забезпечували їх реалізацію (типу людей, їх відносини, менталітеті). Втрата технологій створення єгипетських пірамід, дамаської сталі, перегородчастої емалі і ін, неможливість їх відновлення сьогодні значною мірою пов'язана з незнанням їх соціальної інфраструктури.
10. "Національна незалежність" і, з іншого боку, "вразливість". Рівень розвитку інформатизації, інтелекту нації дозволяє державам виходити на позиції національної незалежності.
Загальновідома роль таких факторів як кількість і якість збройних сил сторін, сформована спрямованість громадської думки, відкритість (закритість) інформації про мотиви політичних акцій при пошуку необхідних дипломатичних рішень. Для суспільства, що вступило у фазу інформатизації фактор технологічного відриву стає більш вагомим, ніж чисельна перевага армії. Перш за все цей фактор проявляється в технології інформаційно-обмінних процесів. Поняття "психологічна війна", "пси-зброя", "витік мізків", "зомбування" і т.п. наповнюються реальним змістом. Національні системи ЗМІ стають об'єктами стратегічного значення.
Національна незалежність диктує Росії необхідність державного регулювання технологічного співробітництва із Заходом, що відображено в концепції інформаційної безпеки, низці нормативних документів (наприклад, в Указі Президента РФ "Про заходи щодо дотримання законності у сфері виробництва, реалізації та експлуатації шифрувальних засобів, а також надання послуг у області шифрування інформації ") [13].
Висновок
З усього вищесказаного можна зробити висновок, що на даному етапі розвитку перед суспільством як ніколи гостро стоїть проблема інформатизації. Загальна комп'ютеризація та інформатизація досягли такого високого рівня, вплив комп'ютера на людину настільки сильно, що може призвести до тяжких соціальних наслідків. Вже зараз спостерігаються перші симптоми цієї хвороби. Однак, необхідно визнати також і те величезний позитивний вплив комп'ютеризації та інформатизації на суспільство. Наше суспільство стає інформаційним, а звідси випливає, що воно стає більш цивілізованим, більш розвиненим, будь-який індивід може отримати доступ до практично необмежених обсягів інформації. Наше суспільство стає все більш і більш освіченим.
Який вплив на суспільство справляє загальне засилля комп'ютерів? Схоже, що найближчим часом це питання залишиться без відповіді.
Список використаної літератури
1. PKZIP / PGP / etc поза законом / / Компьютерра, № 16 (96), 24 квітня 1995 р
2. Васильєв Р.Ф. Полювання за інформацією. М., 1973, с.20.
3. Вовканич С.Й., Парфенцева Н.О. "Соціальний інтелект": метафора чи наукове поняття? / / Соціс, 1993, № 8, с.153.
4. Громов Г.Р. Нариси інформаційної технології. М., 1993, с. 19-20.
5. Закон про інформацію, інформатизації і захисту інформації / / Російська газета, 22 лютого 1995 року.
6. Максименко В.С. "Комп'ютеризація воскресила мрію про панування над світом в новому столітті, захід не захоче ділитися енергією, але нікого не обділить увагою".
7. Ракітов А.І. Філософія комп'ютерної революції. М., 1991, с.217.
8. Урсул А.Д. Інформатизація суспільства та перехід до сталого розвитку цивілізації / / Вісник РОІВТ, 1993, № 1-3, с.35-45.
Що ж таке інформаційне суспільство? Який його образ?
Наприклад, на думку А.І. Ракітова [8] суспільство вважається інформаційним, якщо:
· Будь-який індивід, група осіб, підприємство або організація в будь-якій точці країни і в будь-який час можуть одержати за відповідну плату або безкоштовно на основі автоматизованого доступу і систем зв'язку будь-яку інформацію і знання, необхідні для їх життєдіяльності і вирішення особистих і соціально значущих завдань;
· У суспільстві виробляється, функціонує і доступна будь-якому індивіду, групі або організації сучасна інформаційна технологія;
· Є розвинені інфраструктури, що забезпечують створення національних інформаційних ресурсів в обсязі, необхідному для підтримки постійно швидкі науково-технологічного та соціально-історичного прогресу;
· Відбувається процес прискореної автоматизації і роботизації всіх сфер і галузей виробництва і управління;
· Відбуваються радикальні зміни соціальних структур, наслідком яких виявляється розширення сфери інформаційної діяльності і послуг.
Вченими виділяються два основних теоретико-методологічних підходи до інформатизації суспільства:
· Технократичний, коли інформаційні технології вважаються засобом підвищення продуктивності праці і їх використання обмежується, в основному, сферами виробництва і управління;
· Гуманітарний, коли інформаційна технологія розглядається як важлива частина людського життя, має значення не тільки для виробництва, але і для соціальної сфери.
Причини значного поширення технократичного підходу, ототожнення понять "інформатизація" і "комп'ютеризація" носять як об'єктивний, так і суб'єктивний характер. Об'єктивно розвиток нової техніки взагалі і, зокрема, обчислювальної техніки йде стрімко, має "агресивний" характер. Суб'єктивно ж існує досить значне число людей як незнайомих з проблемою, так і тих, кому впровадження у громадську думку подібного ототожнення приносить відчутні фінансові та політичні дивіденди.
Інформатизація має чіткий зв'язок з екологобезпечним, стійким розвитком суспільства. Основа інформаційної економіки - знання або інтелектуально-інформаційний ресурс. Знання мають незаперечні переваги в порівнянні з матеріальними ресурсами - фундаментом попередніх етапів розвитку суспільства. Матеріальні ресурси жорстко підпорядковуються законам збереження. Якщо ви берете щось у природи - ви загострюєте екологічні проблеми, якщо ж намагаєтеся взяти у сусіда - породжуються конфлікти і війни. Соціально-економічна структура суспільства, що базується на інформаційній економіці, вже по своїй суті уникає більшості соціально-економічних та екологічних проблем і в потенціалі передбачає експоненціальне розвиток суспільства за основними його параметрами ("знання - породжують знання").
Державна політика в галузі інформатизації Росії, отримала новий імпульс на рубежі 1993-1994 рр.., Включає такі основні напрямки:
· Створення і розвиток федеральних і регіональних систем і мереж інформатизації із забезпеченням їх сумісності та взаємодії в єдиному інформаційному просторі Росії;
· Формування та захист інформаційних ресурсів держави як національного надбання;
· Забезпечення інтересів національної безпеки в сфері інформатизації і ряд інших напрямків.
У Концепції формування і розвитку єдиного інформаційного простору Росії визначаються пріоритети користувачів державними інформаційними ресурсами в такому порядку: громадяни, підприємства, органи державного управління.
Активно доопрацьовується Концепція інформаційної безпеки, що є складовою частиною Концепції національної безпеки РФ і що є офіційно прийняту систему поглядів на проблему інформаційної безпеки, методи та засоби захисту життєво важливих інтересів особистості, суспільства і держави в інформаційній сфері.
Оцінка реальних соціальних наслідків глобальної інформатизації суспільства
В останні роки спостерігається швидкий розвиток комп'ютерних технологій. Комп'ютер впроваджується практично в усі сфери нашого життя, а в багатьох з них стає просто незамінним. Розвиток досягло такого рівня, що в недавньому матчі з комп'ютером Deep-blue найкращий шахіст світу Г. Каспаров зазнав поразки, що раніше вважалося практично неможливим.
У зв'язку з цим виникає питання, наскільки обдуманим, необхідним є настільки сильний розвиток обчислювальної техніки. Таким чином, тема є досить актуальною, тому що має принципове значення для еволюції соціальних відносин у всьому світі (хоча, можливо, і не настільки незабаром), адже комп'ютер зможе замінити людини в багатьох областях його діяльності.
Суперечність полягає в тому, що незважаючи на те, що комп'ютер - річ, безсумнівно, корисна в діяльності людини, однак у той же час він може чинити шкідливий вплив на здоров'я і психіку людей, а подальший розвиток комп'ютерних технологій може корінним чином змінити соціальні відносини в суспільстві.
1. на думку 20% опитаних росіян, комп'ютер замінить людини в багатьох областях діяльності в дуже незабаром;
2. комп'ютеризація населення може призвести до зміни соціальних відносин у суспільстві (на думку 70% росіян);
3. збільшення часу роботи з комп'ютером може негативно вплинути на здоров'я і психіку людини (на думку 40% росіян).
Соціальні наслідки інформатизації
Таблиця Хессіга "Наслідки інформатизації в дзеркалі громадськості" [9] є хорошим прикладом системного підходу до аналізу соціальних наслідків інформатизації:
| Позитивні наслідки | Негативні наслідки |
| Культура і суспільство | |
| Вільний розвиток індивіда | "Автоматизація" людини |
| Інформаційне суспільство | Дегуманізація життя |
| Соціалізація інформації | Технократичне мислення |
| Комунікативне суспільство | Зниження культурного рівня |
| Подолання кризи | Лавина інформації |
| Розвиток цивілізації | Елітарне знання (поляризація) |
| Ізоляція індивіда | |
| Політика | |
| Розширення свобод | Зниження свобод |
| Децентралізація | Централізація |
| Вирівнювання ієрархії влади | Держава - "наглядач" |
| Розширене участь у громадському житті | Розширення державної бюрократії |
| Посилення влади завдяки знанням | |
| Посилення маніпуляції людьми | |
| Господарство і праця | |
| Підвищення продуктивності | Все зростаюча складність життя |
| Раціоналізація | Загострення промислової кризи |
| Підвищення компетентності | Концентрація |
| Збільшення багатства | Схильність криз |
| Подолання кризи | Стандартизація |
| Економія ресурсів | Масове безробіття |
| Охорона навколишнього середовища | Нові вимоги до мобільності трудящих |
| Децентралізація промисловості | Дегуманізація праці |
| Нова продукція | Стреси |
| Поліпшення якості | Декваліфікація |
| Диверсифікація продукції | Зникнення численних професій |
| Нові професії і кваліфікації | |
| Міжнародні відносини | |
| З'являється шанс на розвиток у країн "третього світу" | Технологічна залежність |
| Покращення обороноздатності країни | Загострення відносин Півдня-Заходу |
| Покращення обороноздатності країни | Уразливість |
| Національна незалежність | Посилення взаємозалежності |
| Посилення небезпеки нової війни з-за поновлення військових систем | |
1. "Соціалізація інформації" - збільшення ступеня спрямованості інформації на соціальну сферу;
2. "Подолання кризи цивілізації" - створення передумов для вирішення глобальної екологічної кризи, вирішення проблеми сталого розвитку цивілізації в цілому [10].
3. "Зниження культурного рівня" - розвиток інформаційного середовища створює передумови для підвищення культурного рівня (доступ по мережах до скарбів бібліотек, музеїв і т.д.), однак автоматично це не відбувається. Можливо різке збільшення числа людей, які є механічними споживачами наданої інформації.
4. "Елітарне знання" - небезпека величезної поляризації знань у суспільстві, можливе накопичення їх у вузькому, "верхньому" суспільному шарі - еліті (політичної, економічної і т.д.).
5. "Ізоляція індивіда" - без громадського регулювання інформатизація може призвести до того, що люди почнуть спілкуватися, як правило, опосередковано - через комп'ютер. Незнання і, що ще гірше, відсутність потреби знати своїх колег, сусідів і родичів - вельми небезпечне соціальне явище.
6. "Вирівнювання ієрархії влади" в інформатізіруемом суспільстві має відбуватися за рахунок залучення більшого числа людей в політику, створення умов для підвищення ними соціального статусу.
7. Держава - "наглядач" - Левіафан [11], "помножений" на комп'ютерні технології. При сучасних технологіях можливий контроль не тільки поведінки, але й думок людей. У статті 5 закону РФ "Про інформацію, інформатизації і захисту інформації" [12] персональні дані віднесені до категорії конфіденційної інформації. Якщо держава не буде створювати умови для виховання інтелектуальної людини, то отримає масу легко керованих, прогнозованих людей.
8. "Підвищення компетентності" і як альтернатива цьому - "декваліфікація". ЕОМ нейтральна по відношенню до людини, вона лише надає нові можливості для реалізації конкретних життєвих цілей.
9. "Нові професії та кваліфікації" і, з іншого боку, можливе зникнення численних професій. Поява нових, більш інтелектуальних професій не повинно виключати збереження інформації не тільки про зникаючі технологіях, а й про соціальні структурах, що забезпечували їх реалізацію (типу людей, їх відносини, менталітеті). Втрата технологій створення єгипетських пірамід, дамаської сталі, перегородчастої емалі і ін, неможливість їх відновлення сьогодні значною мірою пов'язана з незнанням їх соціальної інфраструктури.
10. "Національна незалежність" і, з іншого боку, "вразливість". Рівень розвитку інформатизації, інтелекту нації дозволяє державам виходити на позиції національної незалежності.
Загальновідома роль таких факторів як кількість і якість збройних сил сторін, сформована спрямованість громадської думки, відкритість (закритість) інформації про мотиви політичних акцій при пошуку необхідних дипломатичних рішень. Для суспільства, що вступило у фазу інформатизації фактор технологічного відриву стає більш вагомим, ніж чисельна перевага армії. Перш за все цей фактор проявляється в технології інформаційно-обмінних процесів. Поняття "психологічна війна", "пси-зброя", "витік мізків", "зомбування" і т.п. наповнюються реальним змістом. Національні системи ЗМІ стають об'єктами стратегічного значення.
Національна незалежність диктує Росії необхідність державного регулювання технологічного співробітництва із Заходом, що відображено в концепції інформаційної безпеки, низці нормативних документів (наприклад, в Указі Президента РФ "Про заходи щодо дотримання законності у сфері виробництва, реалізації та експлуатації шифрувальних засобів, а також надання послуг у області шифрування інформації ") [13].
Висновок
З усього вищесказаного можна зробити висновок, що на даному етапі розвитку перед суспільством як ніколи гостро стоїть проблема інформатизації. Загальна комп'ютеризація та інформатизація досягли такого високого рівня, вплив комп'ютера на людину настільки сильно, що може призвести до тяжких соціальних наслідків. Вже зараз спостерігаються перші симптоми цієї хвороби. Однак, необхідно визнати також і те величезний позитивний вплив комп'ютеризації та інформатизації на суспільство. Наше суспільство стає інформаційним, а звідси випливає, що воно стає більш цивілізованим, більш розвиненим, будь-який індивід може отримати доступ до практично необмежених обсягів інформації. Наше суспільство стає все більш і більш освіченим.
Який вплив на суспільство справляє загальне засилля комп'ютерів? Схоже, що найближчим часом це питання залишиться без відповіді.
Список використаної літератури
1. PKZIP / PGP / etc поза законом / / Компьютерра, № 16 (96), 24 квітня 1995 р
2. Васильєв Р.Ф. Полювання за інформацією. М., 1973, с.20.
3. Вовканич С.Й., Парфенцева Н.О. "Соціальний інтелект": метафора чи наукове поняття? / / Соціс, 1993, № 8, с.153.
4. Громов Г.Р. Нариси інформаційної технології. М., 1993, с. 19-20.
5. Закон про інформацію, інформатизації і захисту інформації / / Російська газета, 22 лютого 1995 року.
6. Максименко В.С. "Комп'ютеризація воскресила мрію про панування над світом в новому столітті, захід не захоче ділитися енергією, але нікого не обділить увагою".
7. Ракітов А.І. Філософія комп'ютерної революції. М., 1991, с.217.
8. Урсул А.Д. Інформатизація суспільства та перехід до сталого розвитку цивілізації / / Вісник РОІВТ, 1993, № 1-3, с.35-45.
[1] Максименко В.С. "Комп'ютеризація воскресила мрію про панування над світом в новому столітті, захід не захоче ділитися енергією, але нікого не обділить увагою". Стор. 1-3.
[2] Михайлівський В.М. Формування наукової картини світу та інформатизація. С.-Петербург, 1994, с.54.
[3] Васильєв Р.Ф. Полювання за інформацією. М., 1973, с.20.
[4] Громов Г.Р. Нариси інформаційної технології. М., 1993, с. 19-20.
[5] - від лат. mediatus - виступає посередником
[6] Вовканич С.Й., Парфенцева Н.О. "Соціальний інтелект": метафора чи наукове поняття? / / Соціс, 1993, № 8, с.153.
[7] - від лат. cognitio - знання, пізнання
[8] Ракітов А.І. Філософія комп'ютерної революції. М.1991, с.32-33.
[9] Ракітов А.І. Філософія комп'ютерної революції. М., 1991, с.217.
[10] Урсул А.Д. Інформатизація суспільства та перехід до сталого розвитку цивілізації / / Вісник РОІВТ, 1993, № 1-3, с.35-45.
[11] - біблійне морське чудовисько, символ держави-монстра.
[12] Закон про інформацію, інформатизації і захисту інформації / / Російська газета, 22 лютого 1995 року.
[13] PKZIP / PGP / etc поза законом / / Компьютерра, № 16 (96), 24 квітня 1995